兵哥的博客

用智慧开启智慧

各位尊敬的家长：

    下午好！我是四（3）班的班主任罗老师，很荣幸跟大家见面。十分感谢各位在百忙之中抽时间来参加这次家长会。今天的家长会分两块，第一块是听学校夏校长的辅导报告，已经结束；第二块是到班级了解孩子的学习生活情况。第二块有三项内容：一是由我和数学老师黄老师介绍班上学生的学习情况，二是进行一个家庭教育经验小交流，三是由家长提出一些建议和意见。

    一、介绍班级学生现状

    本班现有学生46人，其中男生27人，女生19人。这是一个有着优良基础的班级，一直以来班风比较好，学风比较浓，特别是学生思维活跃，性格活泼，个性鲜明，有一批聪明好学、奋发上进的好苗子。同时，大部分学生能做到文明守纪，爱劳动，讲卫生，积极参加各项有意义的活动。突出表现在以下几点：

    一是上课积极，思维活跃。对于自己喜欢上的课，他们满怀热情，善于思考，表现活跃。举手的人多，讨论问题很热烈，经常给老师和听课的人带来惊喜。因此，学校内外的公开课，老师们都愿意选我们班上课，夏校长也多次表扬我们班思维活跃。在举手发言方面突出的有：黄嘉欣、汤雨欣、罗绎驰、叶倩颖、何雅晴、彭浩洲、彭煜允、石劲、刘星语、李加勉、文莎、周棋等。

    二是基础扎实，成绩稳定。据说这个班的底子是打得相当厚实的，只是在三年级时，学科成绩有了一定程度的滑坡。但进入到四年级后，由于各方面的努力，成绩又有了回升，去年下学期期末考试就是一个很好的证明。今年依然延续了这种良好的发展势头，在本学期的期中考试中，有以下学生表现不错：语文前10名——周棋、罗绎驰、王启敏、汤雨欣、李加勉、文莎、刘星语、石劲、彭浩洲、张啸天；数学前11名——彭浩洲、罗绎驰、何雅晴、王启敏、刘星语、朱威、张旭辉、谢舜、黄嘉欣、吴西雅、彭煜允；英语前15名——周敏萱、刘宇成、汤雨欣、罗绎驰、何雅晴、石劲、刘星语、李加勉、刘芳、文莎、朱威、宋雨婷、张啸天、周希娟、唐英博。整体上有进步的是丁雨、旷诗意、曾建熔、吴西雅、谢舜、刘芳、王蕾、彭浩洲、张铭炙等。

    三是班级自理，培养能力。从去年下期开始，我们在班上实行了班队干部轮流制度，让学生自己管理班级；每个月进行一次换届选举，产生新的班干部，让更多的学生得到锻炼的机会，培养了学生初步的服务意识和管理能力。表现突出的首推黎文华，他担任宣传委员期间认真负责，精心设计黑板报，为班级作出了很大的贡献，这里还要感谢黎文华的家长，特别是他的妈妈和外婆。其次要表扬以下学生：汤雨欣、何雅晴、文莎、石劲、黄嘉欣、刘宇成、周棋、张啸天、叶倩颖等，他们工作能以身作则、坚持原则、雷厉风行，是同学赖以信任的督促者，是老师得力的好助手。现在，我班的学生集体荣誉感得到加强，自我控制力增强，班级管理完全步入了良性运行的轨道。

    四是心地善良，富有爱心。每个孩子都很可爱，从小就富有爱心，懂得了关爱他人，同情弱者。在这个学期开展的向受冰雪灾害严重的地区学校捐献图书的活动中，我班捐出图书近200本，汤雨欣一人捐了39本，黎文华捐了17本。这次四川汶川遭受特大地震灾害，班上共有30人捐款，其中王鑫200元，丁雨50元，张铭炙50元。

    五是全面发展，特长突出。大部分学生在学习、品德、艺术、体育、劳动等方面都能够严格要求自己，促使自己全面发展。在“六一”评优活动中，李加勉被评为区级“新三好”，汤雨欣被评为区级家庭好孩子，罗绎驰被评为区级社区好公民，同时被评为校级“新三好”的是张啸天、何雅晴、刘宇成、刘星语、黄嘉欣。在区创新作文比赛中，获一等奖的是李婷，二等奖是汤雨欣，三等奖是宋雨婷、何雅晴、张啸天。在学校篮球比赛中，我班勇夺冠军，张嘉福、石劲、刘宇成、王鑫、周棋等同学不怕苦，不怕累，奋力拼搏，立下了头功。还有，朱威、张啸天、罗绎驰、刘佳欣等人的书法，刘芳、王蕾、林沁宇、汤雨欣、文莎等人的舞蹈，黄嘉欣、彭浩洲、刘佳欣、彭煜允等人的音乐，黎文华、刘芳、丁雨等人的美术，都给老师和同学留下了深刻的印象。

    但是，任何事情都没有十全十美，四（3）班也或多或少存在一些问题，主要表现在：

    一是两极分化比较严重。班上聪明的孩子多，上课主要靠这些头脑灵活、反映敏捷的学生撑门面，但在热闹的背后，躲藏着10个以上的学习困难分子。以数学期中考试为例，有14人不及格，占了全班的31%；语文虽然只有一人未及格，但中下成绩即70分以下也达到了13人；英语分化现象也不容忽视，打满分的有15人，不及格的有8人。

    二是纪律意识比较淡薄。这是本班最伤脑筋的问题，外班的老师委婉地说是“太活了”，其实就是调皮，纪律糟。上课时做小动作、讲小话的多，插嘴、打闹甚至下位也是家常便饭。据说这一点历史悠久，以致于有些科任老师怕到这个班上课，根本管不了。我来了之后，很是下了些功夫，效果还不错，但偶尔会有反复。为了整顿纪律，我嗓子都嘶哑过多次。而原来在家乡的时候，班上有80多人，我的嗓子也没有坏过。

    三是学习习惯不太好。少数学生的考试成绩不太理想，除了素质有一定的差别外，最主要还是学习习惯差了一点。在校表现为：早晨到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，不肯开动脑筋，关键知识点没有弄明白。在家的表现如：学习观念不强，只想偷懒、贪玩，没有时间概念，家庭作业经常不做完，连课堂作业也拖欠。有的经过老师和家长的教育好了一些，但还是有3-4个顽固分子屡教不改，今天差语文，明天差数学，后天又差英语，让人防不胜防。还有一个全班性的问题，一些学生不喜欢读书背书。最让人担心的是语文和英语，这两门都是语言学科，特别强调积累和运用，不读书背书，积累大量的语言，怎么能用口语和书面语进行表达呢？上个学期我算是领教了学生不背语文的厉害，有几次放学我把一部分学生留到六点钟，他们就是不背，一点不着急，结果期末考试的课文填空题大量失分。这个学期的情况好不到哪里去，到现在为止，按要求背到了指定课文的只有5人。另外，据英语老师反映，相当一部分学生不开口，这怎么能学好英语呢？当然，我们老师会进一步加强引导，希望家长能督促子女在家养成学习的好习惯，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。

     四是偏科现象比较突出。相对而言，学生不太喜欢学数学。这不能怪学生，以前的数学基础就打得不够好，加上数学老师频繁更换（更换的原因也很特殊，如老师生病等），于是影响了学生对数学的学习兴趣。学得不好就不喜欢学，一不喜欢学就更加学不好，如此形成了恶性循环。数学的重要性是不言而喻的，好在亡羊补牢，为时不晚。现在的黄老师从上个毕业班下来，是一位有着丰富教学经验的数学老师，对学生很负责。我也多次给学生做思想工作，让他们重视数学，抓住机会把数学成绩提上去，从期中考试成绩来看，还是有一定效果的。

    总的来说，班级优点和成绩是主流。我们坚信，每一个孩子都是向善、求真、爱美的，关键在于我们要做智慧型老师和智慧型家长，用智慧去开启学生的智慧，走进孩子的心灵，和他们做朋友，采用科学的教育方法，帮助他们发扬优点，改正缺点。为此，我结合本班实际，给各位家长提出以下建议，和大家一起共勉。

    二、给家长的几条建议

    1、形成一个共识：家庭教育最终决定孩子的命运。

    家庭教育是学校教育的基础，没有良好的家庭教育就谈不上学校教育的成功。我经常听到家长这样讲：“罗老师，孩子就交给你了！”“孩子只听你的话，你给我严格要求咯！”甚至有家长认为：把孩子交给了学校，老师就应该负主要责任；如果孩子不听话、成绩不好，就是老师没教好。情况果真如此吗？您去研究一下那些优秀学生，看看他们之所以能进重点中学、考上大学，与他们的家庭和父母的素质有什么关系。

    有句著名的谚语说：“性格决定命运。”人的性格是在哪里基本成型的？对多数孩子来说，当然是在家庭。家长一般都迷信分数，殊不知高分数往往是以高情商为前提的，而情商是性格的重要组成部分。我教了19年书，见过许多就智力来说上大学根本没有问题的学生，结果连初中都毕不了业，毛病就出在性格上：有的太懒，有的怕吃苦，有的任性，有的光知道花钱……这些毛病显然不能让学校负主要责任。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。孩子的命运，他的学习成绩，他会考上什么学校，将来有没有出息，基本掌握在家长手里！

    2、抓住一个关键：让孩子养成良好的学习习惯。

    我们知道，经常性的行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运！可见习惯养成多么重要。据研究，四年级是形成习惯最重要的时期，过了这个阶段，不良习惯一旦形成，就很难纠正了。俗话说：“3岁看小，7岁看大，9岁看老。”讲的也是这个道理。就学习习惯而言，在学校主要是：早读的习惯，课前准备的习惯，认真倾听、积极发言的习惯，工整书写、完成作业的习惯等。在家里主要是：先做完作业再玩耍的习惯，读书背书的习惯，复习、预习的习惯，整理学习资料的习惯，读课外书的习惯等。

    为了促使学生养成好的学习习惯，家长可以这样做：督促学生放学之后尽快回家，路上不能逗留；回家后的第一件事是做家庭作业，一般情况下作业做完了才能休息、看电视等；做作业时不能边做边玩，更不能边做作业边看电视；对作业磨蹭的孩子，可以采用从心理上理解、从时间上控制和缓冲、游戏训练、自食其果给教训等方法；要为孩子营造相对安静、舒适的学习环境，做作业的地方应基本固定，不得随意更改；要定期过问学习情况，坚持检查家庭作业，不一定要检查对错，至少应该看孩子做了没有，做完没有，态度怎么样。有的家长说自己看不懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。另外，除了书面作业，还要重视读书、背书、实践操作等类型的作业，该读的，该背的，一定要督促其读和背，不然就不会有什么收获；有条件的家庭，要引导孩子多读课外书，读整本的书，读杂书。因为学生的差别主要不是在课内，而是在课外。

    根据学生自己反映和我所掌握的资料，以下学生的家长经常检查孩子的作业，督促子女完成作业，特提出表扬。他们是宋雨婷、何雅晴、黎文华、叶倩颖、旷诗意、黄嘉欣、王启敏、文小青、朱威、王蕾、刘宇成、张啸天、彭浩洲、罗绎驰、王鑫、汤雨欣、刘佳欣、丁雨、文莎、赵维康、石劲、李加勉、刘星语等。

    3、把握一个原则：既要关注孩子学习，又要关注孩子的做人。

    我认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺的是“次品”，身体不行的是“废品”，心理不良的是“危险品”，而思想不好的是“危害品”。因此，家长不能只关注孩子的学业成绩，还要关注孩子的综合素质。现在的独生子女多，普遍的弱点是脆弱、自私，娇生惯养，生活自理能力差，不爱劳动，缺乏自立自强、自尊自爱的精神和合作互助的意识。衷心希望家长不要溺爱孩子，爱，就爱在心里。有的家长一味地宠着孩子，钱10块甚至几十块地给，学生大多用来买玩具和零食了。以前排路队，学生一出校门就散了，有的买小吃，有的去摸奖，有的去玩玩具了，这样对孩子的健康很不利。说来好笑，四年级的学生，还有上课吃零食的，所以我规定在校不准带零食、吃零食。因此，家长千万不要娇惯、溺爱孩子，不能给孩子太多的零用钱，不能什么事情都包办。要从小培养孩子的爱心和同情心，培养孩子诚实守信、正直公正的品质；不要怕孩子吃苦，没有吃过苦的人，从来不知道珍惜，也不懂得什么是责任感，要引导孩子做些力所能及的事情，多放手让孩子锻炼，这对他们今后的成长是一笔宝贵的精神财富。

    4、掌握一个方法：除了沟通，还是沟通。

    有几种当家庭教育的方式是要不得的，如过于苛刻型——要求过高，期望值过高，什么都逼着孩子学，导致孩子压力过大；简单粗暴型——缺乏耐心，动则打骂，可能导致孩子逆反；一暴十寒型——由于相处时间少，管一次是一次，缺乏连续性，对孩子的正面影响不够；撒手不管型——父母基本不管孩子，任其发展，孩子大多自由散漫。走进孩子心灵最好的办法是沟通。父母亲应该弯下腰，在身体和心理上平等地对待孩子。孩子是有思想、有人格、有尊严的人，家长不能把他看作自己的附属物，而应尊重他们的独立人格，最好把孩子当成自己的朋友。不要习惯用教训的口吻和孩子说话，遇事多和孩子商量；不要随意打骂孩子，要多一分宽容，多一分鼓励，相信“好孩子是夸出来的”；不要过于求全责备，要多发现孩子的闪光点，善于发现孩子的特长。总之，家长要做孩子思想行为上的引路人，生活上的朋友。

今天家长们很辛苦，学得很扎实，记得也很认真。尤其有些来的是爷爷奶奶、外公外婆，眼睛不太好，都在一笔一画地记，我很受感动。我觉得，四（3）班的孩子是幸运的，因为他们碰到了负责任的家长，碰到了有经验的老师。为了每个孩子的健康成长，为了每个孩子的美好明天，让我们共同努力吧！谢谢大家！